專門替華人寫的圖解日語文法:把「字尾變化」融入「說日語」的第一本書! (附 東京標準音MP3)









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底下是 專門替華人寫的圖解日語文法:把「字尾變化」融入「說日語」的第一本書! (附 東京標準音MP3) 的內容簡介





說話當下的情境差異,決定日語文法的使用方式!

這個蛋糕看起來『好像很好吃』,

這間拉麵店很多人排隊『好像很好吃』,

おいし『そうだ』(好像很好吃)和 おいしい『ようだ』(好像很好吃),

這兩種表示『好像』的說法,該使用哪一種?


日語文法的「そうだ」和「ようだ」意思都類似中文的「好像…」,但適用的背景因素各不相同。

【そうだ】適用於「沒有親自了解或體驗,但看起來覺得好像是…」,

所以,眼前的蛋糕看起來「好像很好吃」,應該說:おいし『そうだ』

【ようだ】適用於「看到某種現象,經過判斷後覺得好像是…但事實可能未必如此」,

所以,看到門口很多人排隊,判斷這間拉麵店「好像很好吃」,應該說:おいしい『ようだ』

把「學文法」融入「說日語」,溝通關鍵在這裡!

日語文法範圍廣泛,其中最攸關表達的,就是「字尾變化」。相同的詞彙,搭配不同的字尾變化,就形成不同意思。例如,常見的「食べる」(吃):

◎「不吃」消夜,說「食べ ない」

◎「想吃」美食,說「食べ たい」

◎「敢吃」納豆,說「食べ られる」

「字尾」如何變,情境要素是關鍵!

「字尾」該如何變化,取決於說話者當下需要傳達的「情緒」及「意念」。

(1)【對象別】字尾變化

當動詞的字尾變成「ます」,就成為一種「刻意修飾、凸顯禮儀」的語氣。給人的感覺是「得體的門面」,適合用於「正式場合、對長輩、對居上位者」。

如果用「穿著」來比喻,【動詞原形】和【動詞ます形】的差異是:

「動詞原形=不加修飾、隨便穿」,「動詞ます形=刻意打扮、穿西裝」。因此在使用時:

◎「ます」表示「禮儀」,宛如「穿西裝、刻意修飾」的得體門面:

【對朋友】:使用原形:電車が「来」る。(電車要來了)

【對上司】:使用ます形:電車が「来」ます。(電車要來了)

(2)【時間別】字尾變化

◎字尾「た」表示「過去」,表示「已發生的、過去的」:

【即將要】:使用原形:夏が「来」る。(夏天要來了)

【已經是】:使用た形:夏が「来」た。(夏天來了)

(3)【意向別】字尾變化

◎字尾「たい」表示「自己的希望」,表示「我想要做…」:

【描述常態】:使用原形:服を「買」う。(買衣服)

【表達願望】:使用たい形:服が「買」いたい。(想要買衣服)

◎字尾「れる/られる」表示「可能」,表示「有能力做…、可以做…」:

【描述常態】:使用原形:お酒を「飲」む。(喝酒)

【被允許做】:使用可能形:お酒が「飲」める。(被允許可以喝酒)

(4)【動作別】字尾變化

◎字尾「れる/られる」表示「被動」,表示「被…、被迫…」:

【某人主動】:使用原形:私を「褒め」る。(某人誇獎我)

【我是被動】:使用被動形:私は「褒め」られる。(我被誇獎)

◎字尾「せる/させる」表示「使役」,表示「要求某人做…、叫某人做…」:

【自己主動】:使用原形:私は本社に「行」く。(我要去總公司)

【別人要求】:使用使役形:上司は私を本社に「行」かせる。(上司要我去總公司)

掌握「說話當下的情境差異」,模擬兩可的文法,都變得容易理解!

學過日語的人都知道,「そうだ」、「ようだ」、「らしい」都可以用來表示「好像…」,但用法又有些許不同。如果依賴翻譯過來的中文意思,沒有弄懂「文法原則背後的情境差異」,永遠也不知道這時候該用哪一個「好像」才正確。

透過「對比式解說」、「說話當下的情境差異」,才能真實了解「字尾變化」的道理!

◎「そうだ」表示「樣態」。適用於「沒有親自了解,但看起來覺得好像…的樣子」:

【描述事實】:この車は「高」い。(這輛車很貴)

【看起來好像是…】:この車は「高」そうだ。(這輛車看起來好像很貴)

(上)說話者看到價格覺得貴,或是光看牌子就知道這輛車很貴

(下)說話者不知道車的價格,但「看起來覺得」這輛車好像很貴

◎「ようだ」表示「比況」。適用於「看到某種現象,判斷後覺得好像是…,但事實可能未必如此」:

【描述事實】:この店のケーキは「おいしい」。(這間店的蛋糕很好吃)

【經過判斷後好像是…】:この店のケーキは「おいしい」ようだ。(這間店的蛋糕好像很好吃)

(上)說話者吃過,知道這間店的蛋糕很好吃

(下)說話者看到店內很多人都點蛋糕吃,判斷這間店的蛋糕好像很好吃,但事實可能未必如此

◎「らしい」表示「推定」。適用於「聽到某種訊息後,所做的間接猜測或判斷」:

【描述事實】:彼は最近「忙しい」。(他最近很忙)

【間接判斷或猜測是…】:彼は最近「忙しい」らしい。(猜測他最近好像很忙)

(上)說話者知道,他最近很忙

(下)對方沒說「我最近很忙」,但聽到他說「天天12點回家」,所以猜測他好像很忙

本書特色

◆將「抽象字尾變化」,融入真實場面「具體學習」!


◎從【今天不冷】:學習表達【否定】:ない

◎從【年輕時是個美女】:學習表達【過去】:た

◎從【想要上廁所】:學習表達【希望】:たい

◎從【20分鐘內可以抵達】:學習表達【可能】:れる/られる

◎從【被誇獎】:學習表達【被動】:れる/られる

◎從【媽媽要我去買東西】:學習表達【使役】:せる/させる

◎從【聽氣象預報說明天會下雨】:學習表達【傳聞】:そうだ

◎從【天空看起來好像要下雨】:學習表達【樣態】:そうだ

◎從【大家都拿垃圾出來,垃圾車好像要來了】:學習表達【比況】:ようだ

◎從【聽他說回家一個人無聊,猜測他好像是單身】:學習表達【推定】:らしい

◎從【站起來,然後動一動】:學習表達【前後關係】:て/で

◎從【因為颱風,所以停班】:學習表達【原因理由】:て/で

◎從【一邊工作,一邊念書】:學習表達【同時】:ながら

◎從【如果是市內,就免費配送】:學習表達【假定】:ば

◆6大類詳細解說,日語文法實力從「陌生」到「上手」!

全書收錄18種最常用字尾變化,透過6大面向完整教學:

1)基本認識:簡述適用對象、相關時態

2)文法意義:字尾變化的情境對應、具體意義

3)字尾變化原則:各變化原則完全公式化、口訣化、簡短化,非常容易記憶!

4)圖解音便規則:以圖表呈現,「不變化」、「要變化」、「如何變」,一看就懂!

5)圖解情境範例:每個單字、例句均量身製作情境插圖解說文法用法

6)附錄:【名詞、い形容詞、な形容詞、各類動詞:字尾變化原則】總整理

◆因應各詞類學習要點,圖解最複雜的「字尾」、「音便」原則!

除了情境差異,字尾變化時的「型態變化」,也是最容易弄錯的。例如:

為什麼同樣是「おいしい」(好吃的),表示「樣態」(そうだ)和「比況」(ようだ)卻不一樣?

【樣態】:去掉字尾 い:「おいし」そうだ

【比況】:保留字尾 い:「おいしい」ようだ

這就是日語複雜的「字尾型態」及「音便」差異!本書除圖示化解說「字尾型態」,並將最繁複的「第一類動詞」(五段動詞)區分為「原形字尾:す」、「原形字尾:く、ぐ」、「原形字尾:ぬ、む、ぶ」三大類,針對「促音便」、「鼻音便」等逐一解說,一看就能熟練字尾變化後的發音差異。

◆利用「對比式情境圖」,圖解文法使用差異!

為了充分解說「情境差異」造成的「日語文法使用差異」,圖解情境範例時,採用「左右兩格對比式」圖解法。「肯定」對比「否定」,「事實」對比「傳聞」,「現在」對比「過去」,透過「動詞原形」對比「字尾變化」,洞悉差異,就能從根本瞭解「字尾變化」的所有道理。

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  • 出版社:檸檬樹

    新功能介紹
  • 出版日期:2014/02/07
  • 語言:繁體中文


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副總統陳建仁(左二)25日在客委會主委李永得(右二)陪同下,出席「106年全國客家會議暨客家貢獻獎頒獎典禮」,頒發「終身貢獻獎」給予屏東六堆學文化藝術基金會董事長曾貴海(左一)、 國立中央大學客家語文暨社會科學學系榮譽教授羅肇錦(右一)。(記者羅沛德攝)

2017-09-25 13:15

〔記者林彥彤/台北報導〕新政府上任後,客家委員會今天首度召開「全國客家會議」,同時結合「客家貢獻獎」頒獎典禮。副總統陳建仁在開場致詞時表示,預計將客語列為國家語言,目前正於立院審議中。

陳建仁首先指出,總統蔡英文是客家子弟,對客家政策相當關注,也經常詢問推展進度。此次會議,就希望針對各議題做討論,包含客家法治、族群主流、浪漫台三線與文藝復興等。

陳建仁說,推動客家文化,「客家基本法」修正草案已於6月送入立法院審議,預計會將客語列為國家語言,希望從法制面確立客家文化和語言的永續發展,同時成立政院級平台,全力推動浪漫博客來網路書店 台三線。

陳建仁強調,漫台三線整合了中央個11部會,以及地方4縣市,協助客家文化復興,新政府堅持本土文化價值,不論時代環境如何改變,政府對客家的關心和重視,絕對不會改變。

稍晚行政院院長賴清德也將蒞臨現場做閉幕致詞,外界好奇,在繼「公務員加薪三%」以及「連假國道免收費」福利後,下午是否有機會再傳來好消息?

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